Niños con TEA: cómo ayudarles a aprender y estudiar en casa

No hay dos niños con TEA iguales: lo que a uno le ayuda, a otro no. Aun así, hay apoyos que funcionan en muchas casas: anticipar lo que va a pasar, enseñar con imágenes y hablar claro. Aquí los tienes, con ejemplos para empezar hoy.

Lo primero: cada niño con TEA es distinto

Dentro del TEA caben niños muy diferentes. Unos hablan mucho y otros, poco. Unos siguen el ritmo de su clase y otros necesitan más apoyos. Por eso, toma estas pautas como ideas para probar, no como una receta.

• Prueba una cosa cada vez y dale unos días.
• Fíjate en qué le calma, qué le gusta y qué le desborda. Nadie le conoce como tú.
• Si ya tiene pautas de sus profesionales o del colegio, esas van primero.

Esta página es informativa: no sirve para diagnosticar ni sustituye a los profesionales que atienden a tu hijo.

Anticipar lo que va a pasar

A muchos niños con TEA les tranquiliza saber qué viene después. Los cambios por sorpresa, en cambio, les pueden costar mucho.

• Rutina fija para estudiar: misma hora, mismo sitio y mismos pasos cada día.
• Cuenta el plan antes de empezar: «Primero, lectura. Después, tres sumas. Luego, a jugar».
• Enseña cuánto dura. Un reloj de arena o un temporizador que se vea ayudan más que decir «un ratito».
• Avisa de los cambios con tiempo: «Hoy no hay piscina. Hoy vamos a casa de la abuela».
• Di cuándo se acaba. «Quedan dos ejercicios» es más claro que «ya casi estamos».

Apoyos visuales y pictogramas

Muchos niños con TEA entienden mejor lo que ven que lo que oyen. Las palabras se van; el dibujo se queda ahí y puede volver a mirarlo.

Un pictograma es un dibujo sencillo que representa una palabra o una acción: «leer», «mochila», «descanso». Con ellos se puede hacer, por ejemplo, el horario de la tarde:

• 🍎
  Merienda
• 📚
  Deberes
• 🧩
  Juego
• 🛁
  Baño
• 🍲
  Cena

• Horario visual: una tira con los dibujos de la tarde. Al acabar cada cosa, se quita o se tacha.
• Tablero «primero-después»: dos casillas, con el dibujo de lo que toca y el de lo que viene luego.
• Pasos de una tarea, con un dibujo por paso: «1. Saca el cuaderno. 2. Escribe la fecha. 3. Copia el enunciado».

Pregunta en el colegio qué pictogramas usan, para tener los mismos en casa. También sirven fotos de sus propias cosas o dibujos sencillos hechos a mano. Para estudiar, los esquemas y los mapas conceptuales son otro apoyo visual: los explicamos en técnicas de estudio de Primaria.

Instrucciones cortas y literales

Muchos niños con TEA entienden las frases al pie de la letra. Las ironías, las frases hechas y los dobles sentidos les confunden.

• Una instrucción cada vez, con pocas palabras.
• Di exactamente qué tiene que hacer, no lo que no tiene que hacer.
• Dale tiempo para responder. Espera unos segundos antes de repetir.
• Comprueba viéndole hacerlo. A «¿lo has entendido?», muchos niños contestan que sí aunque no sea así.

Sus intereses, el mejor motor

Los dinosaurios, los trenes, los planetas, los mapas, un animal… Los temas que le apasionan no son un estorbo para estudiar: son la puerta de entrada.

• Mételos en los ejercicios. Si le gustan los trenes: problemas con vagones y horarios, lecturas sobre trenes y un dictado con frases de trenes.
• Úsalos para descansar: «Primero, la ficha. Después, cinco minutos con tu libro de dinosaurios».
• Abre el interés poco a poco: de los dinosaurios se puede pasar a los fósiles o a los reptiles.

Un entorno tranquilo y descansos

Algunos niños con TEA son muy sensibles a los ruidos, las luces, los olores o el roce de la ropa. Lo que para ti pasa inadvertido, a él puede impedirle concentrarse.

• Un sitio fijo y ordenado, con pocas cosas a la vista.
• Sin ruido de fondo: ni tele ni radio. Busca la habitación más tranquila de casa.
• Descansos pactados antes de que se sature, no cuando ya no puede más.
• Una forma de pedir descanso: una tarjeta, un gesto o una palabra acordada.
• Un rincón tranquilo al que ir un rato si lo necesita.

Si se bloquea, no es momento de insistir ni de dar explicaciones. Pocas palabras, tiempo y calma. Se retoma después, con una tarea más corta.

Enseñar paso a paso y en sitios distintos

Paso a paso

• Divide cada tarea en pasos pequeños y enseña uno cada vez.
• Enséñale un ejemplo ya hecho. Ver el resultado ayuda a entender qué se le pide.
• Si se equivoca, enséñale la forma correcta con calma. A algunos niños les cuesta mucho fallar: empieza por algo que le salga.

Lo mismo, en sitios distintos

A veces, lo que aprende en un sitio no lo usa solo en otro: sabe sumar en su ficha, pero no en la tienda. Por eso conviene practicar lo mismo de varias formas:

• Con otros materiales: la suma en el cuaderno, con monedas y con las cucharas al poner la mesa.
• Con otras personas: contigo, con los abuelos, con un hermano.
• En otros sitios: en su mesa, en la cocina, en la calle.

Si un ejercicio cambia de aspecto, avísale: «Es la misma suma, escrita de otra manera».

Coordinarse con el colegio

Cuando casa y colegio usan los mismos apoyos y las mismas palabras, todo es más fácil para él. En el colegio puedes contar con:

• El tutor o la tutora, tu primer contacto.
• El orientador o el equipo de orientación, que valora qué apoyos necesita.
• PT: maestro o maestra de Pedagogía Terapéutica, que da apoyo en los aprendizajes.
• AL: maestro o maestra de Audición y Lenguaje, que trabaja la comunicación y el lenguaje.

Qué puedes pedir o proponer en una tutoría:

• Usar en casa los mismos pictogramas, horarios y normas que en clase.
• Una agenda o un cuaderno de ida y vuelta para contaros cómo ha ido el día.
• Saber qué adaptaciones tiene y cómo se le explican las tareas.
• Ajustar la cantidad de deberes si cada tarde es una batalla.

Los apoyos, y a veces sus nombres, cambian según el centro y la comunidad autónoma. Si además va a terapia fuera del colegio, conviene que todos se conozcan y vayan en la misma dirección.

Cómo lo trabajamos en LuxiActivity

LuxiActivity es un juego educativo de 1.º a 6.º de Primaria. Al darte de alta puedes activar las ayudas para el TEA, y cambiarlas cuando quieras:

• Sabe siempre qué viene después.
• Pictogramas en los ejercicios.
• Una instrucción cada vez, con frases cortas.
• La explicación «por pasos», a mano.

Sus gustos, dentro del juego: su nombre, lo que le gusta y hasta 5 personas o mascotas de casa salen en los problemas.

Y con lo del cole: haces una foto a su ficha o al tema del examen y Luxi crea ejercicios del mismo tipo, con números y palabras nuevas, a su nivel.

El juego os dice qué ayudas le funcionan. Puedes verlas todas en Para padres, y probarlo gratis, sin cuenta ni tarjeta.

Cuándo pedir ayuda y a quién

Si tu hijo ya tiene diagnóstico, quienes mejor te pueden orientar son los profesionales que le atienden y su colegio. Pregúntales qué trabajar en casa y cómo.

Si no lo tiene y hay cosas que te preocupan (cómo se comunica, cómo se relaciona o cómo lleva los cambios), habla con su pediatra y con su tutor. La valoración la hacen profesionales: ni esta página ni ninguna app sirven para eso.

Las asociaciones de familias de tu zona también pueden acompañarte. Y varias de las pautas para estudiar con TDAH (tareas en trozos, temporizador, pausas) te pueden servir igualmente.

Preguntas frecuentes

¿Cuánto tiempo debe estudiar en casa un niño con TEA?

No hay una cifra que valga para todos. Suele ir mejor poco y cada día, a la misma hora, con un principio y un final claros. Si los deberes ocupan toda la tarde, habla con su tutor para ajustar la cantidad.

¿Dónde consigo pictogramas?

Lo mejor es preguntar en el colegio cuáles usan, para tener los mismos en casa. Hay bancos de pictogramas públicos en internet. También valen fotos de sus propias cosas o dibujos sencillos hechos por ti.

¿Qué hago si se bloquea o se enfada con los deberes?

Para. Usa pocas palabras, dale un rato en un sitio tranquilo y no insistas en ese momento. Cuando esté calmado, retoma con una tarea más corta. Si pasa a menudo, apunta cuándo ocurre y coméntalo con el colegio y con sus profesionales.